U izvještaju ističu štete koje zatvaranje obrazovnih ustanova izaziva, posebno u siromašnim zemljama.
“Ključno je dati prioritet ponovnom otvaranju škola i organizovati neophodne časove kako bi se uhvatilo gradivo za one učenike čije su škole bile zatvorene”, rekao je u saopštenju Robert Dženkins, zvaničnik odjela za obrazovanje u UNICEF-u.
“Ne trebamo ići daleko da bismo vidjeli veliku štetu koju je pandemija prouzrokovala na učenje djece u čitavom svijetu. U zemljama niskog i srednjeg dohotka taj razarajući učinak je povećan jer postoji ograničen pristup učenju na daljinu, povećan rizik budžetdkih smanjivanja i kašnjenje u planovima ponovnog otvaranje”, naglasio je.
Istakao je da je to sve osujetilo svaki izgled normalnosti za učenike.
Djeca iz siromašnih zemalja izgubila nekoliko mjeseci školovanja
Po izvještaju te tri institucije djeca iz siromašnih zemalja izgubila su gotovo četiri mjeseca školovanja od početka pandemije. U bogatim zemljama gdje mogu učestvovati u učenju na daljinu izgubila su šest nedjelja, pojašnjava dokument.
UNESCO i Svjetska banka smatraju da je ključno da se odmah uloži u školske sisteme kako bi se smanjio sve širi jaz koji nastaje između onih koji imaju obezbijeđeno školovanje u bogatim zemljama i onim u siromašnim.
Izvještaj tri institucije napravljen je na osnovu informacija iz gotovo 150 zemalja prikupljenih između juna i oktobra.